GESTIÓN E INNOVACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

GICE, como en realidad todos los estudiantes conocemos a la asignatura de Gestión e Innovación en  Contextos Educativos, fue el primer día de clase una gran duda sobre sus contenidos. Cuando Graciela llegó a clase y nos dijo que sobre todo iba a ser legislación, me desanimé un poco. Aunque es importante conocerla, todos sabemos que no es fácil memorizarla toda y ahora, a puertas del examen de Enero, me da realmente pánico. Pero bueno, poco a poco. Afortunadamente, he aprendido mucho más que legislación y aunque las clases teóricas a veces se hacían interminables, eran muy útiles por las reflexiones que nos hacías y la experiencia que posees en la asignatura y en la práctica docente en general. Además, las prácticas reforzaban al máximo la teoría aprendida. LOS CARACOLES, hemos aprendido que hacer un horario no es tan fácil como parece, que unas asignaturas se les designa el 50% del tiempo y a otras otro; las distintas funciones la estructura organizativa de los centros, los conten...

Última semana de clase!! Qué rápido ha pasado el primer cuatri!!  En la clase teórica del miércoles hemos visto, los órganos de participación de la Comunidad Educativa (profesorado, alumnado y familias) y hemos acabado de ver las medidas para fomentar la participación de la comunidad educativa. Muchos de estos aspectos quedaban reflejados en el artículo reseñado de la semana pasada: la relación de los diferentes miembros de la comunidad educativa y la necesidad de un espacio para que se pueda dar de forma correcta, entre otros. Además hemos visto la legislación entre la que destacamos: el Título V de la LOE que es mantenido por la LOMCE y que desarrolla: la "Participación, autonomía y gobierno de los centros." En el Capítulo III encontramos aspectos referidos a los órganos de gobierno, que hemos visto reflejados en temas anteriores. Aparece también la C'78 que recoge que los profesores, padres y alumnos intervendrán en el control y gestión de los centros mantenidos c...

En esta semana, en la clase teórica y en la mitad de la práctica, hemos visto medidas correctoras y disciplinarias para mantener una convivencia adecuada. Entre las que me han resultado bastante interesantes los proyectos de mediación y las distintas posturas y actitudes que debe tener el buen mediador del conflicto. Por ello, y como en mi instituto si se trató mediante el TEI, cada uno de nosotros, al entrar al centro, se nos asignaba un tutor de 3º de ESO y a su vez, cuando estuvimos en tercero nosotros, fuimos los que guiamos la actuación y primeras impresiones de los más pequeños. Nunca tuve ningún conflicto en el que mediar, pero sí que eran muchas las inquietudes por las que se pasan en el primer año de instituto.   Aquí adjunto un video en el que mi antigua profesora de Tecnología, que era la que coordinaba con la ayuda de muchos de los profesores, explica la actividad que se lleva a cabo y resaltaría la palabra: COOPERATIVO.  Enlace https://youtu.be/Yqsl...

Esta semana, en la que solo tenemos una clase, dado que el viernes hemos optado por hacer puente, en la clase del miércoles hemos hecho la mitad teoría y la mitad práctica. En la práctica estamos haciendo una reseña sobre "La evaluación de los Planes de Convivencia ". Me parece muy interesante que se reflexione sobre este aspecto ya que como se menciona en el artículo, la evaluación orientada para la reflexión y la mejora es un instrumento esencial y vital en todo proceso educativo. Me parece indignante, que, como se explica en el artículo, muchas comunidades autónomas sigan empleando técnicas desfasadas y no orientadas al crecimiento personal y académico de la totalidad de la comunidad educativa. En la teoría hemos visto el procedimiento de intervención ante supuestos de violencia escolar, en los que se centra en el ciberacoso, tan común a en la actualidad, el acoso escolar, el maltrato infantil y la violencia de género, en la que se especifican los distintos tipos que ha...