GESTIÓN E INNOVACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Como todos sabemos la discrepancia de opiniones entre las personas es común, dado que es un hecho inherente al hecho de convivir. Todos no vamos a tener la misma opinión respecto a un asunto determinado, pero sí que podemos, mediante la reflexión, llegar al consenso y aceptación de los distintos puntos de vista como elemento enriquecedor de la persona. Por ello, me gustaría resaltar del tema de esta semana los siguientes pilares que la UNESCO denomina básicos para guiar la educación:  - Aprender a conocer. -Aprender a hacer. -Aprender a vivir juntos. -Aprender a ser. Como futuros docentes debemos tenerlos muy presente y ojalá fuera de "forma intrínseca" a nuestra persona, porque si no damos ejemplo, nosotros, que somos el ejemplo a seguir, la principal figura de imitación del docente influido por la educatividad-educabilidad nunca llegarán a consolidarse.  Otro de los aspectos que me gustaría destacar es el hecho de "APRENDER A APRENDER" como lema ...

Esta semana hemos visto los términos relacionados con la inclusión que se introduce con, la LOGSE (1990) el término NEE,  la LOE (2006), así como otros que considero fundamentales como la calidad y equidad  para todos y la flexibildiad también de dicha ley. La actual LOMCE, también recoge los términos de alumnado  con necesidad específica de apoyo ACNEAE, incluyendo el TDH.  Cada vez se está afirmando que el TDH es más frecuente en la sociedad, aspecto que debemos tener en cuenta. Desde mi punto de vista y de acuerdo con la práctica de esta semana, la inclusión tiene que tener como primer paso la concienciación de todos, porque aunque se necesitan recursos materiales y humanos, si no hay una predisposición positiva hacia esta, nunca se lograrán sus objetivos. Otro de los aspectos que más me ha interesado es el hecho de la mención en PT, que es la que siempre he querido hacer y los cambios que se suceden con el vocabulario ya que no es un "niño discapacitado", ...

Esta semana ha sido convocada una huelga por lo que el miércoles éramos pocos en clase. Hemos tratado el liderazgo que es, como se definió en la clase y en los apuntes, "valor estratégico para la cultura organizativa y un elemento fundamental para determinar el éxito constitucional, que no se centra en la figura del director, sino que es una función compartida." Graciela nos planteó si el liderazgo se pude aprender o no. A mi parecer como casi todo en esta vida, se puede aprender si se le echan ganas, esfuerzo y perseverancia. Si es cierto, que el liderazgo requiere de unas habilidades "innatas" que se caracterizan con el "tirar pa' 'lante", el contacto afectivo con la gente, el control de la situación, la capacidad de captar la atención de el resto y poder modificar el grupo que se busca liderar, guiar, sin que esto signifique manipular, sino una influencia con connotación positiva de mejora en busca del bien común. Además, como afirma la OECD...

El primer lugar es marcar hacia donde vamos: el cooperativismo. ¿Por qué? Vamos a destacar en primer lugar los peores puntos del individualismo y del competitivismo. En los que se produce sobre todo una interacción alumno-profesor y el éxito será siempre individual y buscará sobre todo "ser mejor que el otro de mi lado" en el caso del competidor. Por ello, el cooperativismo defiende unos valores que también los formarán como personas en una sociedad que deben vivir y desarrollar en lo que les queda de vida. Este tiene cuatro características que, en la práctica de hoy viernes también hemos visto: interdependencia positiva pues, el éxito de uno es el también de "el que tenemos al lado en clase" la responsabilidad individual pues se busca un trabajo individual para la ejecución de la tarea de grupo. igualdad de participación , todos activos y dispuestos a colaborar. interacción simultánea , todos participan por igual. Debemos hacerles comprender que e...

Debemos dejar atrás de una vez por todas el sistema de enseñanza tradicional y competitivo y centrarnos en la actividad cooperativa. ¿CÓMO? Dos aspectos esenciales: Participación igualitaria de todos los estudiantes. Interacción estimulante entre los alumnos. No visto como competitividad, sino como aprendizaje constructivo que te hace un amigo, tu compañero que solo quiere que progreses, porque tu éxito es también el suyo. Esta semana, he indagado, tras hacer la práctica no presencial que bastante me ha costado. Por un lado debía comprender el texto, los referencias que e hacen a otros autores y por último hacer un tipo de texto que nunca antes había hecho. Espero que esté bien y si no, aprender para hacerlo mejor. He de reconocer que lo que más me gusta es la parte de investigación en la que indago por la red y encuentro proyectos de otros docentes también interesados en la innovación así como esta semana que se ha tratado el liderazgo del director y he encontrado el liderazgo ...