Individualismo y el competitivismo VS el cooperativismo

El primer lugar es marcar hacia donde vamos: el cooperativismo. ¿Por qué?

Vamos a destacar en primer lugar los peores puntos del individualismo y del competitivismo. En los que se produce sobre todo una interacción alumno-profesor y el éxito será siempre individual y buscará sobre todo "ser mejor que el otro de mi lado" en el caso del competidor.

Por ello, el cooperativismo defiende unos valores que también los formarán como personas en una sociedad que deben vivir y desarrollar en lo que les queda de vida. Este tiene cuatro características que, en la práctica de hoy viernes también hemos visto:

• interdependencia positiva pues, el éxito de uno es el también de "el que tenemos al lado en clase"
• la responsabilidad individual pues se busca un trabajo individual para la ejecución de la tarea de grupo.
• igualdad de participación, todos activos y dispuestos a colaborar.
• interacción simultánea, todos participan por igual.

Debemos hacerles comprender que el trabajo en equipo es beneficioso, SIEMPRE Y CUANDO TODOS LOS MIEMBROS DE ESTE CUMPLAN CON LO ESTABLECIDO, porque se aprenden las habilidades de los otros y se llega a un objetivo más elaborado y constituido.

Este semana en la práctica de cómo organizar trabajos en grupo me he visto en la tesitura de un profesor que se reúne con sus compañeros de nivel para preparar una unidad didáctica y me ha parecido perfecto el que nos reunamos todos, pues cada uno tenía una idea diferente y hemos llegado a una actividad muy elaborada que abarcaba una semana, diferentes asignaturas y a modo de proyecto fomentaríamos las ganas de investigar de los alumnos.

A  modo de conclusión de este aspecto del diario de esta semana incluyo esta frase, pues representa el fruto de los proyectos cooperativos en los que el docente, es un guía en todo momento.

Otros autores, como Encarnación Chica Merino, han desarrollado propuestas de evaluación para el trabajo en grupo mediante diferentes técnicas. Esta autora publica en 2011, un estudio detallado de cómo realizarla (Recuerado de:http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea14pdf/ea14_chica.pdf)

Me parece muy acertada la tabla, y comparándola con las que aparecen en los apuntes, la siguiente: 

De este modo, cada vez que los alumnos finalicen su semana podrán ver si el grupo funciona en su totalidad o no, si todos trabajan de la misma forma equitativa, para el fin común colaborativa y que de este modo vean, que si todos lo cumplen, los beneficios son bastante considerables, se potencian exponencialmente.

A continuación, me gustaría destacar una serie de estructuras técnicas cooperativas que  el Equipo de Investigació e Innovación en Inclusión, Mejora Educativa, Convivencia y Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Alcalá en su página web y se presenta con el siguiente logo

54 técnicas de Aprendizaje Cooperativo: desarrollo y consejos para su aplicación en el aula

Así pues, me gustaría destacar como esenciales las siguientes, cogidos textualmente de la página:

• orientar hacia los contenidos
• presentar contenidos
• promover la comprensión de las explicaciones
• asegurar la comprensión de la tarea propuesta
• planificar el trabajo
• leer de forma comprensiva
• responder a preguntas, problemas y ejercicios
• resolver situaciones-problema
• generar ideas y vías de solución
• escribir diversos tipos de textos
• utilizar estrategias para organizar y elaborar la información
• realizar trabajos o proyectos de investigación
• aclarar dudas y corregir errores
• organizar debates y controversias
• sintetizar y recapitular lo aprendido
• estudiar y repasar
• reflexionar sobre el propio aprendizaje
• promover la transferencia y aplicación de lo aprendido

El papel fundamental de los puntos como los debates, la planificación de los trabajos los deberíamos incluir poco a poco en la vida de nuestros para poder desarrollarse integralmente.