VISIÓN GLOBAL Y FINAL DE LA ASIGNATURA DE GICE
GICE, como en realidad todos los estudiantes conocemos a la asignatura de Gestión e Innovación en Contextos Educativos, fue el primer día de clase una gran duda sobre sus contenidos. Cuando Graciela llegó a clase y nos dijo que sobre todo iba a ser legislación, me desanimé un poco. Aunque es importante conocerla, todos sabemos que no es fácil memorizarla toda y ahora, a puertas del examen de Enero, me da realmente pánico. Pero bueno, poco a poco.
Afortunadamente, he aprendido mucho más que legislación y aunque las clases teóricas a veces se hacían interminables, eran muy útiles por las reflexiones que nos hacías y la experiencia que posees en la asignatura y en la práctica docente en general. Además, las prácticas reforzaban al máximo la teoría aprendida. LOS CARACOLES, hemos aprendido que hacer un horario no es tan fácil como parece, que unas asignaturas se les designa el 50% del tiempo y a otras otro; las distintas funciones la estructura organizativa de los centros, los contenidos del PEC, en una web en la que al principio pensábamos que solo tenía 100 páginas cuando los PEC del resto de grupos eran muchos más extensos y era porque algunos de los aspectos que se incluyen como El Plan de Convivencia y el Reglamento de régimen interior, entre otros, estaban especificados en documentos a parte; estructuras técnicas cooperativas, encontrar donde está el problema/causa en problemas de convivencia,etc.
Sin embargo, el que más destacaría es el proyecto de innovación. Este nos ayudó, no solo a pensar ideas que podemos incluir en el nuestro, si no también a enriquecernos con las aportaciones de los otros grupos, que fueron realmente impresionantes. Por ello, se hace patente que el trabajo cooperativo de los profesores, mediante currículos integrales y proyectos transversales de las diferentes asignaturas que se imparten en la escuela, favorecen un aprendizaje completo, ya que lo que yo no sé cómo tratar o lidiar, un compañero puede tener muy claro cómo hacerlo o novedades.
De este modo, la asignatura también nos ha abierto nuevas puertas, conociendo los precedentes de la educación a lo largo de la historia, de aquello que se probó y no funcionó, o que simplemente no fue la forma adecuada de hacerlo. Conocer los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa se convierte en esencial, pues favorecen la convivencia positiva de toda la comunidad siempre con liderazgo cooperativo y la connotación positiva de la evalución y las diferentes formas de llevarla a cabo.
Me gustaría concluir, agradeciendo todo lo aprendido y que seguro que me servirá en un futuro. Gracias. Y al igual que una profesora que tuve en secundaria nos colgó esta frase en clase, así termino mi portfolio de la asignatura.
foto: 1001 consejos
Afortunadamente, he aprendido mucho más que legislación y aunque las clases teóricas a veces se hacían interminables, eran muy útiles por las reflexiones que nos hacías y la experiencia que posees en la asignatura y en la práctica docente en general. Además, las prácticas reforzaban al máximo la teoría aprendida. LOS CARACOLES, hemos aprendido que hacer un horario no es tan fácil como parece, que unas asignaturas se les designa el 50% del tiempo y a otras otro; las distintas funciones la estructura organizativa de los centros, los contenidos del PEC, en una web en la que al principio pensábamos que solo tenía 100 páginas cuando los PEC del resto de grupos eran muchos más extensos y era porque algunos de los aspectos que se incluyen como El Plan de Convivencia y el Reglamento de régimen interior, entre otros, estaban especificados en documentos a parte; estructuras técnicas cooperativas, encontrar donde está el problema/causa en problemas de convivencia,etc.
Sin embargo, el que más destacaría es el proyecto de innovación. Este nos ayudó, no solo a pensar ideas que podemos incluir en el nuestro, si no también a enriquecernos con las aportaciones de los otros grupos, que fueron realmente impresionantes. Por ello, se hace patente que el trabajo cooperativo de los profesores, mediante currículos integrales y proyectos transversales de las diferentes asignaturas que se imparten en la escuela, favorecen un aprendizaje completo, ya que lo que yo no sé cómo tratar o lidiar, un compañero puede tener muy claro cómo hacerlo o novedades.
De este modo, la asignatura también nos ha abierto nuevas puertas, conociendo los precedentes de la educación a lo largo de la historia, de aquello que se probó y no funcionó, o que simplemente no fue la forma adecuada de hacerlo. Conocer los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa se convierte en esencial, pues favorecen la convivencia positiva de toda la comunidad siempre con liderazgo cooperativo y la connotación positiva de la evalución y las diferentes formas de llevarla a cabo.
Me gustaría concluir, agradeciendo todo lo aprendido y que seguro que me servirá en un futuro. Gracias. Y al igual que una profesora que tuve en secundaria nos colgó esta frase en clase, así termino mi portfolio de la asignatura.
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