"El mejor plan, el que regula la convivencia."

Esta semana, en la que solo tenemos una clase, dado que el viernes hemos optado por hacer puente, en la clase del miércoles hemos hecho la mitad teoría y la mitad práctica.
En la práctica estamos haciendo una reseña sobre "La evaluación de los Planes de Convivencia ". Me parece muy interesante que se reflexione sobre este aspecto ya que como se menciona en el artículo, la evaluación orientada para la reflexión y la mejora es un instrumento esencial y vital en todo proceso educativo. Me parece indignante, que, como se explica en el artículo, muchas comunidades autónomas sigan empleando técnicas desfasadas y no orientadas al crecimiento personal y académico de la totalidad de la comunidad educativa.
En la teoría hemos visto el procedimiento de intervención ante supuestos de violencia escolar, en los que se centra en el ciberacoso, tan común a en la actualidad, el acoso escolar, el maltrato infantil y la violencia de género, en la que se especifican los distintos tipos que hay, ya que no solo es de tipo físico, sino: físico, psicológico, económico y de abusos sexuales o sexual. Por ello, desde mi punto de vista, cómo actuar ante estas problemáticas, debe hacerse desde la colectividad del centro, contando con el equipo directivo y otros psicopedagogos autorizados para llevar a cabo esta actuación. El actuar por nosotros solos, no nos llevará a buen camino siempre, así que como futuro docente hay que ser conscientes de que tenemos que contar en todo momento con los demás compañeros. Además hemos visto la legislación que ampara las actuaciones del plan de convivencia. 

En la parte práctica hemos visto la página de la Generalitat de Convivencia e Igualdad, y a parte de nuestro aspecto a destacar, el juego de otratierra, otro aspecto que me ha interesado es REICO. Este es, como se especifica en la página web: (http://www.ceice.gva.es/es/web/convivencia-educacion/igualdad#guia)

También me gustaría destacar, el Plan PREVI: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA COMUNIDAD VALENCIANA.

                                               Imagen:  Estudio de la Universitat de València, Conselleria d'Educació

Autories     Formació del professorat

Recursos per a la detecció Actuacions per a la detecció de situacions que dificulten les relacions entre les persones. Sociescola: Programa de detecció de fàcil aplicació que permet obtenir informació precisa sobre l'estructura relacional dels grups d'alumnes del centre, així com la detecció de situacions conflictives i dinàmiques socials negatives que es produeixen entre l'alumnat (assetjament, aïllament, lideratges negatius) que permet l'aplicació primerenca d'una sèrie de pautes per a la seua prevenció i tractament. Recursos per a la prevenció Actuacions de caràcter preventiu dirigides a la totalitat de l'alumnat amb l'objectiu d'eradicar la discriminació, millorar la convivència i previndre l'assetjament escolar.   Recursos per a la intervenció Estratègies de resolució de conflictes en l'aula, procediments per a l'aplicació del protocol i per a la intervenció en situacions d'assetjament escolar i, per últim, orientacions per a la intervenció específica en casos de ciberassetjament i d'assetjament per LGTBIfòbia. Recursos per a desenvolupar la competència emocional Guia d'Educació Sexual, Els nostres cossos, els nostres drets.